Schule: Caritas Förderzentrum St. Vinzenz

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Teilnehmerzahl: Maximal 8 Personen
Inhalt: Rap & Gesangsworkshop
Ort: An der Schule
Zeit: kleinste Unterrichtseinheit 60 min, bzw mindestens 2 Monate Projektdauer bei 1x wöchentlichem Unterricht
Ziel: Eigenständige Text- und Melodienfindung, die bei einer Aufführung präsentiert werden darf.

Teilnehmerzahl: Maximal 10 Personen
Inhalt: Es ist der Einstieg in einen alten Weg, den wir schon gegangen sind, bevor wir “kopflastig” wurden. Das Wort fiel vor kurzem auf einem Vortrag: “Schüler sind doch eher kopflastig!” Trotzdem sind sie Menschen, oder? Und wir als Menschen haben schon immer sehr viel ausprobiert und waren neugierig.
Über 1-3 Tage biete ich in diesem Kurs einen Einblick in unsere Vergangenheit oder die Gegenwart einiger noch naturnaher Völker. Das Entscheiden in Einigkeit, das Miteinander, und natürlich auch das gemeinsame Feiern und Zurückblicken auf das Geschaffene sind für diese Menschen normal. Um aus den Mustern gut ausbrechen zu können findet das Ganze mitten in der Natur statt. Wir verpflegen uns selbst und schlafen unter freiem Himmel. Versuchen uns an Pflanzen und Bäumen und an dem, was wir meinen zu können, weil wir es schon einmal gesehen, gehört oder gelesen haben.
“Aber da gibt es doch keinen Transfer, was soll ich denn von dem mit in die Arbeit oder Schule transferieren können?”
Dazu Näheres im Kurs. ;-)
Ort: In der Natur
Zeit: 1 bis 3 Tage
Ziel: Förderung von Teamwork, Kommunikation, Aufmerksamkeit, Dankbarkeit, Geduld, gesunden Menschenverstand, Selbstvertrauen, Respekt gegenüber uns selbst, den Anderen und der Natur.

Projektleitung: Florian Hirsch
Zielgruppe: alle Kinder & Jugendliche, gerne auch Paliantivstation für Kinder, P-Seminare, Asylantenheim

Teilnehmerzahl: Maximal 10 Personen
Inhalt: Durch kreatives Spielen und Entdecken, arbeiten die Kinder in kleinen Gruppen zusammen und erlangen Achtsamkeit gegenüber Natur und Wissen über Pflanzen, Säugetiere, Spurenlesen, Vögel und Überlebenstechniken
Ort: Die Kurse können sowohl in der Schule als auch in der Natur statt finden.
Zeit: mindestens 3 Stunden am Stück, nach Absprache, außer Montags und Freitags, gerne Projektarbeit
Ziel: Förderung von Teamwork, Kommunikation, Aufmerksamkeit, Dankbarkeit, Geduld, gesunden Menschenverstand, Selbstvertrauen, Respekt gegenüber uns selbst, den Anderen und der Natur.

Teilnehmerzahl: Maximal 12 Schüler
Inhalt: Ich biete verschiedene Möglichkeiten des kreativen Arbeitens von Töpfern, Mosaik, Farben, Bühnengestaltung bis zu Kostüme nähen. Die Arbeit ist prozessorientiert nach Wunsch der gruppe bzw Aufgabenstellung. Das Ziel ist, durch den kreativen Prozess die Kinder an ihre eigenen kreativen Quellen zu führen.
Ort: Die Kurse können
Zeit: nach Absprache, mindestens 2 x 90 min

Infos auch unter der Homepage KREATIVWERKSTATT

„Die Graffiti machen die Flächen und Wände der Stadt oder die U-Bahnen und Busse wieder zu einem Körper.“
Jean Baudrillard

Mit dem Einzug in Galerien, Museen und Kunstsammlungen hat Graffiti einen Imagewandel vollzogen, der mehr als überfällig war: statt leerem Vandalismus und illegalen Wandschmiererei wird Sprühen, Schablonenschneiden und öffentliche Wandbemalung nun als Zeichenkunst begriffen. Und beim genauen Blick nicht nur auf die Wände der Städte und Innenräume, sondern ebenso auf die Leinwände erkennt man die mal überraschend simple, mal hochkomplexe Technik der verschrobenen Buchstaben (Styles), der karikativen Figuren (Characters), Kollagen und StreetArt-Elemente. Originärer Style, subtile Inhalte und ironische Botschaft sorgen inzwischen für mehr Aufmerksamkeit und Ruhm als Akademieabschlüsse und Kritikermeinungen…

Teilnehmerzahl: Maximal 12 Schüler
Inhalt: Graffiti beginnt am Zeichentisch, mit Bleistift und den eigenen Ideen. Grundlagen von Proportionen und ästhetischen Wirkungen, Kenntnisse über bestimmte Werke der Kunstgeschichte und das Finden eines eigenen Stils, der eigenen Handschrift sind mindestens ebenso wichtig wie das präzise zeichnerische Umsetzen einer visuellen Vorstellungen oder eines bestimmten Themas. Vor dem Einsatz von Farbe, Lack oder Stiften wird der fachgemäße Umgang mit der Materialität von Untergrund und Farben gelehrt. Bei der Erstellung von Bildern, Zeichen, Formen und Schriften spielt auch der Einsatz verschiedener Medien, wie Computer oder Projektoren eine Rolle.

Gruppenarbeiten sind ebenso möglich wie individuelle Kunstwerke.
Je nach zeitlichem Umfang und thematischen Vorgaben können die Workshops folgende Elemente beinhalten:

- Einführung in die Entwicklung und Stile des Graffiti
- Ideenfindung und Motivwahl für geplante Bild- oder Wandgestaltung
- Einführung in die Techniken des Graffiti
(Leinwandfertigung, Schablonenfertigung, Abkleben, Freihandzeichnung, Umgang mit verschiedenen Farbmaterialien etc.)
- Bild- oder Wandgestaltung

Zeit: nach Absprache

Projektleitung: Dipl. Pädagoge Rodscha Schneider und Tom Wagner
Zielgruppe: ErzieherInnen, LehrerInnen, Menschen, die mit Kindern leben und arbeiten

Inhalt: Die Seminare bestehen neben einem kleinen theoretischen Teil hauptsächlich aus der Vorstellung neuer Kinderlieder und deren spielerischen Einsatz- und Gestaltungsmöglichkeiten. Anhand einer Liedermappe, mit Bewegungs- und Spieltipps zu jedem Lied, werden die Lieder besprochen, erklärt, gesungen und eventuell auch Tipps fürs Gitarrenspiel gegeben.
Die Lieder sind größtenteils von Rodscha Schneider und Tom Wagner selbst komponiert und getextet, wobei einige auf Donikkl-CDs veröffentlicht worden sind. Da Rodscha Schneider seine Diplomarbeit über “die pädagogische Bedeutung des Kinderliedes” verfasst hat (130 Seiten), kennt er sehr viele “neue” Kinderlieder und möchte dieses Wissen auch gerne weitergeben. Um eine gute Alternative zu Detlev Jöcker-Liedern in Kindergärten zu bieten, werden in der Fortbildung Lieder von „Unmada“ (Weltmusik für Kinder), „Sternschnuppe“ und  „Spunk“ vorgestellt.

Inhalt: Vielen Menschen ist nicht bewusst, mit welcher Vielzahl von Rhythmen sie während ihres täglichen Lebens konfrontiert werden. Einige Beispiele sind der Tag / Nacht Rhythmus, der Herzschlag, das Gehen und die Sprache.
Teilweise sind diese Rhythmen sogar überlebenswichtig. Man stelle sich vor, die Erde würde sich nicht um die eigene Achse drehen und es gäbe keinen Wechsel von Tag und Nacht, sondern es gäbe eine Tag- und eine Nachtseite. Dann wären keine geeigneten Lebensbedingungen vorhanden. Auf der nun ständig der Sonne zugewandten Seite herrschen Temperaturen von 300-400 Grad Celsius, auf der abgewandten Seite minus 100 Grad Celsius und an der Grenze zwischen Tag und Nacht bläst der Wind andauernd mit bis zu 500 km/h. Leben und Überleben sind unmöglich geworden.

Die Rhythmen des täglichen Lebens dienen als Einstieg in die Welt der musikalischen Rhythmen. Mit einer einfach zu erlernenden Methode, einer ursprünglich aus Indien stammenden Silbensprache, welche man leicht ins Deutsche übertragen kann, erarbeiten die Schülerinnen und Schülern einige Rhythmen auf verschiedenen Percussionsinstrumenten oder dem Schlagzeug (Drumset). Je nach Bedarf und Interesse kann man eine Schlagzeug-Gruppe und eine Percussion-Gruppe (Bongos etc.) bilden. Wir lernen zunächst einen bestimmten Rhythmus gemeinsam zu spielen. Später, nach einigen Monaten, wenn ein Grundstock verschiedener Rhythmen angelegt ist, lernen wir verschiedene Rhythmen gleichzeitig zu spielen.

Am Ende des Jahres / Halbjahres erarbeiten die Schülerinnen und Schüler ein Rhythmus-Spiel. Dieses Spiel ist vergleichbar mit der “Reise nach Jerusalem”. Es fördert die Kontrolle und das Verständnis für Pausen-Werte in der Musik und erfordert hohe Konzentration von allen Mitwirkenden, macht aber auch mächtigen Spaß.

Zeit: 45 oder 90 min, Dauer des Projektes mind. 1/2 Jahr oder nach Absprachen
Teilnehmerzahlen: Mind. 3 max. 10 Teilnehmer

Eindruck: Mambo for Tajrid

Projektleitung: Angelika Weigl
Zielgruppe: Schulen ab 8. Klasse, Ausbildungsstätten

Inhalt: Souveränes Auftreten, höfliche Umgangsformen und respektvolles Verhalten sind Türöffner zum Erfolg im Berufs- und Privatleben. Gerade für Jugendliche ist es spannend und wichtig in verschiedenen Situationen spielerisch „am eigenen Leib” zu erfahren, wie es sich anfühlt, stilvoll aufzutreten mit den Mitmenschen rücksichtsvoll umzugehen. Jeder kann üben, ohne Angst haben zu müssen sein Gesicht zu verlieren.

Nach einer theoretischen Einführung z.B. „Körperhaltung, Begrüßung“ kann jeder selbst in Rollenspielen –mit Spaß-  das Gelernte üben und anwenden – ohne das Gefühl zu haben, sein „Gesicht“ zu verlieren.

Zeit: Der Workshop kann einen Tag dauern, aber auch je nach Absprache variieren.
Ziel: Sicherheit durch souveränes Auftreten mit guten Umgangsformen
Teilnehmerzahlen: Theorieteil max. eine Schulklasse, Praxis max. 16 Personen

Inhalt: Mit Übungen und Spielen lernen wir schnell und spontan zu reagieren. Improvisations Theater ist ein „Teamspiel“. Also eine Mannschaftsdisziplin wie beim Fußball:

Die Mannschaft kann nur gemeinsam siegen!

Es gilt den Mitspielern „Spielangebote“ zu geben zu unterstützen und auch „anzunehmen“ jedoch ohne das Gegenüber „auszutricksen“. Gerade auf der Bühne – aber auch im richtigen Leben- ist es hilfreich flexibel und spontan zu reagieren. Wie erkennt ein Zuschauer oder ein Gesprächspartner ein Gefühl, eine Stimmung? Viel wichtiger als der Inhalt des gesprochenen Wortes ist die Haltung, Mimik und Stimmlage. Die Kunst dabei ist, möglichst schnell zu erkennen um was es geht und entsprechend darauf zu reagieren. Darauf bauen die Spiele und Übungen in diesem Workshop auf.

Wir beginnen mit “Aufwärmspielen”. Dies hilft, die Phantasie anzuregen und mit uns selbst und den anderen in Kontakt zu kommen. Danach tasten wir uns mit Übungen in der Gruppe an das Improvisieren heran. Das Ziel dabei ist sich selbst “treu zu sein“ und dabei die Angst zu verlieren, lächerlich oder einfallslos zu erscheinen.

Zeit: Der Workshop kann einen Tag dauern, aber auch je nach Absprache variieren.
Teilnehmerzahlen: bis 12 Jahre max. 10 Teilnehmer, Ältere max. 12 Teilnehmer